保育理念
本公司把以下三点视作我们的保育理念，
时刻去践行其内容，和监护人一起见证孩子的成长。
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KIDS FIRST
孩子第一
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孩子是独立的个体
尊重孩子的个体，培育在未来展示的孩子
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ALL FOR KIDS
一切为了孩子
Kids First
孩子第一
据说“孩子”这个概念起源于19世纪英国的维多利亚王国
在此之前，孩子们都被称作“小大人”，不得不去遵守很多强制而麻烦的规范和规则。
每一个孩子成长过程都需要配合自身的发育量身定做，但在当时这种概念几乎不为人所知。
《彼得・潘》的作者詹姆斯・马修・巴利在当时的英国是一名先驱人物。
他主张“要让孩子健康长大，最重要的就是要把孩子放在第一位”，他非常喜爱他朋友的几个孩子，就把他们写成了《彼得・潘》里的主人公并把写出来的故事给他们讲。
后来这本书作为一本小说被出版。
我们Kids Corporation希望可以让实践巴利先生理想的保育设施越来越多，因此把“KIDS FIRST”作为我们的保育理念。
我们于1991年引入了欧美的婴儿托管服务，并引入了更高一级的母婴护理服务体系，研发出了可以自由陪伴孩子的保育方式。我们利用这样的保育方式去运营保育园，重视每一个孩子的成长。
孩子是一个个体
时刻尊重孩子的个性，培育可以在未来展翅翱翔的孩子
真正为孩子考虑的保育，是充分理解孩子个性、发育后对于每一个孩子的陪伴。
时刻尊重孩子的个性，我们希望可以培养出在未来可以展翅翱翔的孩子，这是我们的保育理念。
ALL FOR KIDS
一切为了孩子
重视孩子“想做的”，进行以孩子为本的保育工作
通过重视每一个孩子的个性和发育、帮助培养孩子的自主性、创造性、想象力、自律性、社会性、自尊性等内在成长
4个保育方针・8个保育目标
本公司给予上述3个保育理念，打造出了更为具体的4个保育方针
和帮助每个孩子内在成长的8个保育目标。
4个保育方针
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尊重个体
重视每一个人
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心灵的育成
培育爱与关心
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智慧的育成
培育思考的力量
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生存力人性的育成
培育身心都优秀的人
8个保育目标
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主体性
自己思考，自己行动
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自立性
用自己的力量来推动事情进展
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自律性
一个可以控制自己的孩子
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创造力
一个有创造力的孩子
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想像力
感性丰富的孩子
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社会性
有社交性，懂得关心的孩子
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好奇心
对各种事物都有好奇心的孩子
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自己
肯定感肯定自己，相信自己的孩子
一天的流程
0.1.2岁孩子
- 早晨
- 上午
- 中午
- 下午
- 傍晚
- 晚上
- 陆续入园
（早上好） - 健康观察
- 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落
- 早上的问候
- 加餐或辅食
（低月龄时）
- 户外玩耍，散步或有主题的玩耍，
绘本・玩具，等 - 午餐或辅食
营养价值高，又有四季感的手做定制餐饮 - 午睡
- 起床
- 加餐或辅食
提供手制点心 - 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落
- 家长陆续接回家
- 保育时间延长时段
提供辅食，晚餐
※上述仅供参考。根据年龄、季节等原因生活时间或有所不同
3.4.5岁孩子
- 早晨
- 上午
- 中午
- 下午
- 傍晚
- 晚上
- 陆续入园
（早上好）
- 健康观察
- 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落
- 早会
- 水分补充时间
- 户外玩耍，散步或有主题的玩耍，
绘本・玩具，等
- 午餐或辅食营养价值高，
又有四季感的手做定制餐饮
- 午睡
- 起床
- 加餐或辅食
提供手制点心
- 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落 - 家长陆续接回家
- 保育时间延长时段
提供辅食，晚餐
※上述仅供参考。根据年龄、季节等原因生活时间或有所不同
0.1.2岁孩子
- 陆续入园
（早上好） - 健康观察
- 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落 - 早上的问候
- 加餐或辅食
（低月龄时） - 户外玩耍，散步或有主题的玩耍，
绘本・玩具，等 - 午餐或辅食
营养价值高，又有四季感的手做定制餐饮 - 午睡
- 起床
- 加餐或辅食
提供手制点心 - 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落 - 家长陆续接回家
- 保育时间延长时段
提供辅食，晚餐
- 早晨
- 上午
- 中午
- 下午
- 傍晚
- 晚上
3.4.5岁孩子
- 陆续入园
（早上好） - 健康观察
- 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落 - 早会
- 水分补充时间
- 户外玩耍，散步或有主题的玩耍，
绘本・玩具，等 - 午餐或辅食营养价值高，
又有四季感的手做定制餐饮 - 午睡
- 起床
- 加餐或辅食
提供手制点心 - 自由玩耍
由老师们设定玩耍的角落 - 家长陆续接回家
- 保育时间延长时段
提供辅食，晚餐
※上述仅供参考。根据年龄、季节等原因生活时间或有所不同
